शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) उपकरण का समावेश पारंपरिक शैक्षिक अखंडता की अवधारणाओं को बदल रहा है। संयुक्त राज्य अमेरिका में शिक्षक यह तय करने और समझने के लिए संघर्ष कर रहे हैं कि ऐसे युग में धोखाधड़ी को कैसे परिभाषित किया जाए, जहां एआई लेखन, संपादन और समस्या समाधान में मदद कर सकता है।

अंग्रेजी के एक शिक्षक का कहना है कि छात्र असाइनमेंट में एआई की व्यापकता ने यह पहचानना चुनौतीपूर्ण बना दिया है कि कौन सा काम छात्र का वास्तविक काम है और कौन सा एआई द्वारा उत्पन्न किया गया है। परिणामस्वरूप, कई स्कूलों का मूल्यांकन नियंत्रित वातावरण में किया जाता है और पाठ्यक्रम में एआई साक्षरता को शामिल किया जाता है।

बहस इस बात पर केंद्रित है कि क्या एआई का उपयोग धोखाधड़ी है या यह एक वैध शैक्षणिक सहायता है। कुछ शिक्षक छात्रों को एआई का जिम्मेदारी से उपयोग करना सिखाने की वकालत करते हैं, जबकि अन्य प्रामाणिक सीखने के अनुभवों को कमजोर करने की इसकी क्षमता के बारे में चिंता व्यक्त करते हैं।

जैसे-जैसे एआई का विकास जारी है, दुनिया भर के शैक्षणिक संस्थान अपनी नीतियों और प्रथाओं का पुनर्मूल्यांकन कर रहे हैं ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि तकनीकी प्रगति को अपनाते हुए शैक्षणिक मानकों को बरकरार रखा जाए।